Как помочь Крокодилу Гене: методика занятия с детьми
Занятие, посвященное заботе о здоровье, способно вызвать у детей интерес и сопереживание. В центре этого занятия стоит Крокодил Гена, который попадает в трудную ситуацию. С его помощью дети учатся важности медицинской помощи и тому, какая роль врача в их жизни. Обсуждение начинается с мотивирующей беседы, где ребята вспоминают о помощниках в медицинских ситуациях.
Далее заходит доктор, и дети становятся свидетелями оказания помощи Крокодилу Гене. Это не только помогает детям сопереживать, но и включает их в роль активных участников. Они моделируют ситуацию с доктором, задают вопросы и изучают медицинские инструменты, что развивает их словарный запас и навыки общения.
В ходе занятия дети выполняют артикуляционную гимнастику, что способствует развитию их речевых навыков. Этот момент важен для понимания, как правильно говорить и произносить слова. Проведение таких вещей открывает новые горизонты для их деятельности и делает занятия насыщенными и продуктивными.
Завершение занятия проходит в формате рефлексии. Дети обсуждают, что им понравилось, какие инструменты помогали доктору и как они могут помогать друг другу. Такое моделирование создает дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя важным и нужным.
В конце занятия дети составляют рассказ о деятельности врача на основе своих наблюдений и опыта, что закрепляет полученные знания и учит их выражать свои мысли и переживания, что крайне важно для их развития.
Этапы деят. | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотив-побуд. | Беседа с детьми. - А чтобы стать ловкими и сильными, что нужно делать? Появляется Крокодил Гена и со слезами на глазах просит ему помочь. | Проявляют интерес. Беседуют. Ответы детей (кушать витамины, есть кашу, делать зарядку) Сочувствуют. Соглашаются |
Орган-поиск. | Моделирование игровой митуации. Билингвальный компонент: жара – рана, дәрігер – врач, ауру – больной, аурухана – больница, емдеу – лечить. Предлагает прослушать биение сердца, фиксирование вдоха и выдоха. Проводит беседу о том, какое будет настроение у здорового человека,и какое у больного? Разрешение проблемы: крокодил Гена благодарит доктора и прощается. Доктор желает детям быть здоровыми и веселыми. | Здороваются и проходят на стульчики. Доктор. Слушают. С интересом наблюдают за происходящим, по просьбе доктора находят в ее чемданчике нужный предмет. Включаются в процесс игры. По одному проходят к столу, выбирают предмет и несут доктору, объясняют, доктор помогает, дети повторяют за ним названия инструментов и для чего они необходимы доктору. Называют слова. Выполняют артикуляционную гимнастику. Прощаются с гостями. |
Рефл-корр. | Подвожу итог занятия. | Размышляют и отвечают на вопросы. Высказываются о понравившихся моментах. |
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: находят выход из ситуации, поддерживают беседу, размышляют, высказывают свое мнение, составляют рассказ.
Понимают: значение профессии доктора.
Применяют: полученные знания из личного опыта и наблюдения в ОУД.