НОД по ОО в детском саду «Познавательное развитие» на тему «Письмо от Карлсона»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад комбинированного вида № 103 «Тургай»

Конспект занятия на тему:«Письмо от Карлсона»

Воспитатель: Гаттарова Ф.М.

Набережные Челны2013год Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, здоровье, безопасность, художественное творчество. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.Цели деятельности педагогаОбразовательные: закреплять счет в пределах 5, упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; учит сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, узкий, широкий. Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, устанавливать сходства и отличия, развивать образное мышление, зрительное восприятие, сообразительность, смекалку, развивать умение работать кистью и красками.Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям математикой, воспитывать культуру поведения на занятии, умение слушать и понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события.Оборудование и материалы: сундучок; письмо с изображением Карлсона; но разные по количеству; картина с изображением домика выложенного из геометрических фигур; таблица с 5 этажами, по горизонтали – цвета, по вертикали – фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник; изображения цветов 5 штук, грибов мухоморов 3 штуки, елок 2 штуки. Раздаточный материал: карточки с изображением разных предметов и разных по количеству, цифры 1- 5, кисточки, краски.Предварительная работа: занятия по математике, дидактические игры по ФЭМП, развивающие игры.УМК: продолжать закрепление изученных на занятиях по УМК татарских слов: исэнмесез, сау булыгыз; счет на татаском языке: бер, ике, оч, дурт, биш.Словарная работа: осень, ноябрь, день, вторник, мухомор, ядовитый, широкий, узкий, высокий, низкий, длинный, короткий.Индивидуальная работа: около доски с Акимом, с Златой, с Яной, с Валерием.

Содержание организованной деятельности детейВводная частьДети заходят в группу, становятся полукругом.- Дети, у нас сегодня необычное занятие. К нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с ними, улыбнитесь нашим гостям (Здравствуйте).- А теперь поздоровайтесь на татарском языке (Исэнмесез).

Основная часть- Сейчас мы с вами поиграем. Проведем разминку. - Какое сейчас время года? (Осень) - Какой осенний месяц сейчас идет? (Ноябрь)- Какая часть суток сейчас идет? (День)- Какой сегодня день недели? (Вторник)- Молодцы! На все вопросы ответили быстро и правильно (стук в дверь).- Кто-то еще пришел к нам в гости, вы садитесь на стульчики, а я пойду, посмотрю, кто там пришел (Дети садятся на стульчики).- Посмотрите, нам передали сундучок и письмо (Воспитатель показывает письмо детям).- Кто на нем нарисован? (Карлсон).- Сейчас я прочитаю: «Ребята, я вам прислал сладости, но чтобы сундучок открылся, вам нужно выполнить мои задания. Удачи. Карлсон.»- Ребята, хотите угощения? - Но для того, чтобы справиться с заданиями Карлсона, вы должны быть внимательными и выполнять правильно.

Работа с интерактивной доской- Посмотрите на доску, какая поляна, что здесь растет? (На поляне растут цветы, грибы, елки).- Кто знает, как называются грибы? (Мухоморы).- Ребята, а мухоморы какие? (Ядовитые).- Правильно! Давайте их посчитаем (один, два, три), а еще я знаю, что вы умеете считать на татарском языке (бер, ике, оч) и подберем нужную цифру (3).- Сколько цветов на поляне (5). Елок (2).

- На ваших столах лежат карточки, на них нарисованы предметы, посчитайте их и подберите нужную цифру (опрос детей).- Что нарисовано на твоей картинке? Сколько? Молодцы! Все справились.

- А сейчас посмотрите на доску. Здесь две полянки. Одинаковые или разные? (Разные).- Полянки разные.- Давайте их рассмотрим и сравним.- На первой поляне река широкая, а на второй узкая. На первой поляне поезд длинный, а на второй короткий. Елка высокая – низкая. Солнышко большое – маленькое.- А сейчас выйдем на нашу полянку и немного отдохнем.

ФизкультминуткаВ понедельник я купался, (изображаем плавание)А во вторник – рисовал (изображаем рисование)В среду долго умывался, («умываемся»)А в четверг в футбол играл (бег на месте)В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)Очень долго танцевал (кружимся на месте)А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)Целый день я отдыхал (Дети садятся на корточки, руки под щеки - засыпают).

- Отдохнули? Посмотрите, на этой поляне стоит домик, в домике живут геометрические фигуры. Они вышли погулять, а когда вернулись, не смогли найти свою квартиру? Поможем им? - Какие фигуры живут на первом этаже? На втором? На третьем? На четвертом? (Треугольник, квадрат, круг, прямоугольник).- Какого цвета фигуры живут на первом этаже? На втором? На третьем? На четвертом? - Фигуры – белые, зеленые, синие, черные.

Рисование- Посмотрю, не открылся ли сундучок. Нет. - Посмотрите, какой красивый дом стоит на нашей полянке, а из чего она составлена ребята? (Из геометрических фигур: квадрата, треугольника и маленького квадратика - окошко).- Правильно!- А сейчас, садитесь за свои столы, и каждый из вас нарисует такой же красивый дом, с помощью кисточки и красок.- Помните, что при смене краски, нужно тщательно промывать кисточку в воде!

Заключительная часть- Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились быстро. Я вами очень довольна.- Я думаю, что на все вопросы мы ответили правильно, попробую еще раз открыть сундучок – открылась, а тут конфеты. Давайте скажем Карлсону спасибо.- Дети, попрощайтесь с гостями (До свидания), на татарском языке (Сау булыгыз).Рефлексия:- Ребята что мы сегодня с вами делали? (считали, выполняли задания Карлсона)- Какие задания вам больше всего понравились, а какие не понравились и почему?- Что мы с вами рисовали? (домик)- Из чего построен наш домик? (из геометрических фигур: треугольника, прямоугольника и квадрата)