Конспект занятия «Волшебная страна эмоций»
Занятие «Волшебная страна эмоций» представляет собой увлекательное и образовательное приключение для детей, целью которого является развитие их эмоционального интеллекта и творческих способностей. В процессе занятия педагоги используют разнообразные игровые формы и методики, чтобы помочь детям лучше понять свои эмоции и научиться ими управлять.
В начале занятия дети приглашаются на увлекательную экскурсию по Стране Эмоций, где они могут познакомиться с такими чувствами, как радость, удивление, спокойствие и грусть. Используя презентацию и разнообразные образы на экране, педагог инициирует обсуждение, позволяя детям свободно делиться своими мыслями и чувствами. Так, каждый ребенок может быть услышан и почувствовать свою значимость в группе.
Взаимодействие с одноклассниками развивает не только эмоциональные, но и коммуникативные навыки. В ходе игры «Подарки для детей» участники исследуют, как дарить радость, выбирая подарки для других. Это помогает им развивать эмпатию и доброжелательность — одну из ключевых составляющих эмоционального интеллекта. Занятие олицетворяет важность социализации и поддержки друг друга.
В отдельном блоке занятия внимание уделяется спокойствию. Дети учатся расслабляться через специальные упражнения, такие как мышечная релаксация. Это не только помогает достичь внутреннего покоя, но и дает навыки саморегуляции, которые могут пригодиться в сложных жизненных ситуациях. Взаимодействие с природой становится неотъемлемой частью занятия, так как дети пробуют расслабиться на пляже, представляя себе умиротворяющие пейзажи.
«Волшебная страна эмоций» — это не просто игра, а целый мир возможностей для развития ребенка, где каждая эмоция имеет право на существование и может быть принята. Через творчество, навыки, полученные на занятии, детям будет проще ориентироваться в своих чувствах и управлять ими, что важно для их будущего.
Конспект занятия « Волшебная страна эмоций» Цель: Развивать: представления детей об эмоциях (радость, удивление, спокойствие, грусть), творческие способности ребенка, познавательный интерес. Формировать основы саморегуляции. Развивать коммуникативные навыки детей, воспитывать доброжелательность, сочувствие, эмпатийность.Оборудование: презентация, тактильная дорожка, аудиозапись спокойной музыки, песенки игры: «Море волнуется раз..», «Автобус»; материал для рисования (цветной песок), листы с шаблонами, предметные картинки.
Ход занятия: Слайд № 1Педагог– психолог: Ребята сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в Страну Эмоций! Какие эмоции вы знаете, давайте назовем их. (на экране появляются картики) слайд № 2А поедем мы автобусе. Слайд № 3Звучит песенка «Автобус» Педагог– психолог: Вот мы и Волшебной стране. Слайд № 4Перед нами дом, в котором живет радость. Слайд № 5Ребята, расскажите чему, вы можете обрадоваться, педагог обращается к каждому ребенку (ответы детей). Владик расскажет нам стихотворение о радости.Ребенок: У радости, у радости (немного приглушить музыку) Сегодня день рождения. Мы принесли для радости Очень много разностей.Слайд № 6 Игра: «Подарки для детей» На столе разложены карточки с предметами. Дети выбирают, какие подарки дарят для мальчиков, а какие для девочек (проговаривание выбора «я подарил бы.., или я дарю..»).
Педагог– психолог: Дети благодарят вас за подарки и дарят вам сюрприз, но открыть его можно только в конце нашего путешествия. А на пути у нас волшебная дорожка, которая поможет нам дойти до домика Удивления. (проход по тактильной дорожке) Слайд № 7
Ребенок: Удивительный мир Окружает тебя и меня, Удивляя нас день ото дня Много тайн и секретов храня.Игра: «Море волнуется раз» Слайд № 8Дети встают в круг, ведущий произносит слова: « Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три: фигура радости (удивления, страха, грусти, доброты, радости) на месте замри. Молодцы ребята как интересно вы показывали разные эмоции.Педагог– психолог: А нам пора дальше. В следующем домике живет Спокойствие. Слайд № 9Ребенок: По безмятежной глади моря Спокойно парусник плывет Спокойствие царит повсюду. Добро пожаловать! Оно вас ждет.
Модификация мышечной релаксации Э Джекобсона
Педагог– психолог: Ребята мы с вами подошли к чудесному озеру. Перед нами спокойная голубая вода, а под ногами желтый песок. Отдохнем, посидим на берегу. Сядем, закроем глаза. Вдыхаем полной грудью приятный лесной воздух. Вдыхаем, выдыхаем, выдыхаем. Тут из-за дерева вышел солнца луч и попал каждому на лицо. Сильно – сильно зажмуриваем глаза, еще сильнее держим напряжение. Спрятался лучик, расслабили глаза и лицо. А сейчас на ножки к каждому села бабочка. Чтобы она не улетела сильно - сильно напряжем ножки. Расслабились и бабочки улетели. А под ладонями рук теплый песок. Возьмем немножко песка и сильно – сильно сжимаем кулачки. Еще сильнее, держим, держим песочек. Открыли ладошки, и песочек высыпался, сули его с ладошек. Посмотрели на голубое озеро. Отдохнули.
Педагог– психолог: К следующему домику мы пройдем по камушкам. Чтобы не намочить ноги. На этой улице живет грусть. Что же здесь произошло. Слайд № 10Ребенок: А вот другое облачко Расстроилось всерьез Его от мамы ветерок Вдруг далеко унес И каплями дождинками Расплакалось оно… Стало грустно- грустно так, А вовсе не смешно.
Педагог – психолог: Ребята мы же с вами в волшебной стране, давайте, и мы побудем волшебниками, превратим улицу Грусти в Веселую. Нарисуем разноцветные шары. Дети на шаблонах рисуют цветным песком воздушные шары.Педагог – психолог: какие разные красивые шары у нас получились, такие разноцветные (дети называют цвет своего шара). Давайте представим, что наши шары полетели.Слайд № 11Смотрите, как изменилась наша улица, (Слайд № 12) какой она стала? (ответы детей).Так и меняются наши эмоции. Если происходят радостные события, то мы радуемся, Если заболеем, грустим, если что – не получается, можем и рассердиться, а если увидим, что- то необычное - удивляемся. Сюрпризный момент угощенье из коробки с двойным дном.Педагог – психолог: Вот и закончилось наше путешествие, нам пора возвращаться. Звучит песенка «Автобус» Слайд
