Чудеса со снегом: исследование и эксперименты для детей
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности (ООД) для детей второй младшей группы на тему «Чудеса со снегом». В ходе занятия дети познакомятся с удивительными свойствами снега и его физическими характеристиками через интересные эксперименты и игры. Конспект включает в себя интеграцию различных образовательных областей, таких как коммуникация, социальзация и познание, что делает его полезным для всех участников образовательного процесса.
Целью данного занятия является продолжение знакомства детей с окружающим миром и явлениями неживой природы. Воспитатели стараются развивать у ребят познавательный интерес, творчество и умение логически мыслить, а также воспитывать бережное отношение к природе. Каждое задание и эксперимент разработаны с учетом возрастных особенностей и интересов детей, что облегчает увлеченное вовлечение малышей в процесс обучения.
В процессе занятия используются различные виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская и игровая. Ребята не только учатся, но и играют, что способствует укреплению их социальных навыков и мелкой моторики. На протяжении занятия дети будут лепить из снега, внимательно наблюдая за его свойствами и опытничая с его превращением в воду, что позволяет им самостоятельно делать выводы о явлениях природы.
Каждый этап занятия завершается рефлексией, где дети могут поделиться своими впечатлениями и ощущениями о проведенных опытах и играх. Важно, чтобы информация о физике снега и его свойствах была усвоена в игровой форме, что в дальнейшем способствовало бы их глубокому пониманию окружающего мира. Данный конспект будет полезен для воспитателей и педагогов, стремящихся сделать процесс обучения интересным и познавательным.
Конспект ООД во второй младшей группе
по исследовательско - экспериментальной деятельности
«Чудеса со снегом»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», , «Познание», «Художественная литература».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая.
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами окружения, их назначением. Развитие представлений о явлениях неживой природы.
Задачи:
Образовательные Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях. Познакомить детей с физическими свойствами снега. Формировать умение заниматься экспериментальной деятельностью. Научить детей решать познавательные задачи и делать выводы.
РазвивающиеРазвивать познавательный интерес детей, творчество, умение мыслить логически. Закреплять умение подбирать прилагательные. Развивать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Воспитательные Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе.
Словарная работа: снег, тает, пушистый, холодный.
Предварительная работа: игры и наблюдения на прогулке за снегом; лепка снежных комочков на прогулке; чтение стихов о снеге; разучивание стихотворения «Снег пушистый»; опыты со снегом.
Материалы и оборудование:
- большой таз со снегом;
- лопатки, разные формочки, одноразовые тарелки, салфетки на каждого ребенка;
- проектор;
Содержание ООД
1.Организационный момент.
Эмоциональный настрой детей.
Дети сидят на стульчиках. Заходит в группу Незнайка. Он радостный, принес с собой снег в тазике.
Снежная Королева. Здравствуйте ребята!
Дети. Здравствуйте!
Снежная Королева. Ребята, я приготовил для Вас загадку
Загадка
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (Снег)
Снежная Королева. Я принесла для вас пушистый снег! Давайте, мы с вами слепим комочки и поиграем в снежки.
Воспитатель. Ты что Незнайка, разве можно играть в теплом помещении в снежки?
Снежная Королева. А почему бы и нет.
Воспитатель. Ребята можно в группе кидаться снегом? Почему нельзя?
Дети. Снег тает.
Снежная Королева. Ну и что тает? Пока снег не растаял, мы успеем поиграть.
2. Экспериментирование со снегом.
Воспитатель. Давайте ребята покажем Незнайке, что случится со снегом в теплом помещении. Возьмите снег в ладошку, а сейчас спрячьте снег в кулачке, и посмотрите что случится?
Дети: Водичка капает.
Воспитатель. А откуда появилась вода?
Дети: Вода появилась из снега.
Воспитатель. А почему снег тает на ладошке?
Дети: Ладошка тёплая, а снег холодный.
Воспитатель. Конечно, ведь снег любит холод, а рука у нас тёплая, поэтому снег начинает таять в тёплой ладошке.
Воспитатель. - Скажите, пожалуйста, снег какой?
- Ладошка какая?
- Снег что делает?
Воспитатель. Замёрли ваши ручки? Вытирайте руки салфеткой.
Давайте погреем руки
3. Подвижная игра “На дворе мороз и ветер”
Ребёнок выполняет движения, указанные в тексте:
“На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Не замёрзнут ручки – крошки,
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем.
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем”
4. Опытническая работа «Следы на снегу?»
Воспитатель. Вот видишь НЕЗНАЙКА, в теплом помещении снег тает, и если мы будем кидаться снегом, то везде будет мокро.
Снежная Королева. Понятно. А я хотел раскидать снег и показать вам, какие красивые следы можно оставлять на снегу.
Воспитатель. Не расстраивайся Незнайка, мы с ребятами покажем, как можно в группе оставить отпечатки на снегу. Ребята, давайте сядем за стол. Возьмите лопаткой снег и положите на тарелку. Я приготовила вам разные формочки, а вы с помощью этих формочек, оставьте отпечатки на снегу.
Дети выполняют задание. Воспитатель помогает, спрашивает, что у них получается (рыбки, черепашки, звездочки и т.д.) Воспитатель старается добиваться полных ответов, привлекает всех детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились!
Физкультминутка
Снег, снежок белая вся улица (дети идут по кругу)
Собралися мы в кружок
Завертелись как снежок. (кружатся)
Снежная Королева. Да, действительно интересно. Ребята я так люблю холодный снег, попробуйте какой он вкусный, холодный, как «мороженное». (хочет взять снег в рот)
Воспитатель. Подожди, подожди Незнайка, ты разве не знаешь, что снег есть нельзя?
Снежная Королева. Почему это нельзя?
Воспитатель. А ты Незнайка садись с нами и посмотри фрагмент мультфильма, и сразу все поймешь.
5. Просмотр фрагмента мультфильма
(Просмотр фрагмента мультфильма «Лунтик – «Примерзли», где Вупсень и Пупсень ели холодный снег и сосали сосульку и у них горло заболело) Использовать проектор.
Воспитатель. Ребята, почему Вупсень и Пупсень заболели?
Дети: (примерный ответ детей) Они ели холодный снег и сосали сосульки.
Снежная Королева. Я не хочу болеть. Я больше никогда не буду есть холодный снег и вы ребята не ешьте.
Воспитатель. Конечно же ребята знают, что снег есть нельзя, ведь он холодный и может быть грязный.
6. Подвижная игра “Снежок, снежок на улице”
Снежок, снежок кружится,
Белая вся улица.
Собрались мы все в кружок,
Завертелись как снежок.
Спать легли снежинки,
Белые пушинки.
Подул холодный ветер – ш-ш-ш,
Разлетелись снежинки!
7. Рефлексия.
- Вам интересно было проводить опыты со снегом?
- А что вы можете сказать про снег?
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И под утро снегом поле забелело,
Точно пеленою всё его одело.
