Технологическая карта: Аппликация Цыпленка для детей
В данной технологической карте представлено описание организованной учебной деятельности, основной темой которой является аппликация «Цыпленок». Этот материал разработан с целью помочь детям усвоить навыки наклеивания различных форм, таких как овалы и круги. В процессе занятий ребенок сможет не только развивать творческие способности, но и укреплять свои знания о домашних птицах, их местах обитания и особенностях.
Мы ставим перед собой несколько задач, среди которых важными являются: систематизация представлений детей о домашних птицах, развитие чувства цвета и формы, а также воспитание самостоятельности и инициативности. На занятии будут использоваться разнообразные геометрические фигуры, что поможет детям в практическом освоении аппликационной техники. Ключевыми моментами станут воспитание доброго отношения к птицам и формирование у детей уверенности в своих силах.
Материалы для занятия включают клеёнку, клей и кисточку, которые обеспечат возможность творческого процесса. Мы уделим внимание словарной работе, знакомя детей со словами «курица» и «цыпленок», а также внедрим билингвальный компонент, что повысит уровень восприятия учебного материала. Упражнения и задания не только развлекут детей, но и обогатят их речевой запас.
Мы начнем занятие с мотивационно побудительного этапа, где будет состояться обсуждение темы занятия и разгадывание загадки. Затем, через организационно-поисковую практику, воспитатель будет направлять детей, помогая им самостоятельно находить необходимые материалы и элементы для создания своей аппликации. В процессе будет проходить регулярная рефлексия, что поможет ребенку оценить свои успехи и продуктивно взаимодействовать с окружающими.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Аппликация.
Тема: «Цыпленок».
Цель: Упражнять детей в наклеивании овальных и круглых форм.
Задачи:Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, членах птичьих семей. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность. Воспитывать доброе отношение к птицам. Оборудование: клеёнка, клей, кисточка, салфетка матерчатая, подставка для кисточки, квадрат желтого цвета размером , прямоугольник желтого цвета .
Словарная работа:курица, цыпленок. Билингвальный компонент: цыпленок- балапан. Курица- балапан.
«+» «-»
Мотивационно побудительный.
Организационно поисковый.
Рефлексивнно побудительный.
1.Сообщение темы и цели занятия. Отгадывание загадки. Был чудный дом И что – то застучало в нём. И вот от туда, Живое появилось чудо. - Ребята, кто к нам пришел в гости? - В Гости к нам пришла Курочка «РЯБА». Она очень рада ,что попала именно к нам и шла в гости не одна ,а со своими цыплятками, но по пути она растеряла всех своих цыплят в траве и очень расстроилась и переживает. -Какое у курочки настроение, от того ,что цыплята пропали? - Поможем курочке найти цыплят? - А как мы ей можем помочь? - Тогда садитесь за стол. - Вспомним из каких частей тела состоит цыпленок (голова, туловище, крылья ,ножки) -Обратите внимание на круги которые лежат на подносах, они одинаковые или разные?- Как получить из квадрата круги? -А какого цвета у нас цыпленок? Билингвальный компонент: цыпленок- балапан. Курица- балапан. Воспитатель помогает исправлять ошибки. Воспитатель обращает внимание детей на рабочее место и приготовленные материалы и спрашивает, из чего будем вырезать голову и животик цыпленка. Дети находят у себя на столах две геометрические фигуры желтого цвета: квадрат – голова, прямоугольник – туловище. Квадрат оранжевого цвета – крыло. Квадрат маленький коричневого цвета – клюв. - Из цыплёнка вырастет или петушок, или курочка. Физкультминутка: Петушок у нас горластый. По утрам кричит он: «Здравствуй! » На ногах его сапожки, На ушах висят серёжки, На головке – гребешок, Вот какой он, петушок! Воспитатель показывает примерную последовательность работы с пояснением: Берём квадрат желтого цвета и закругляем на нём уголки с помощью ножниц, чтобы получить круг, из прямоугольника вырезаем овал. Голова и туловище — готовы. Чтобы получить крылышко, разрезаем квадрат по диагонали на два треугольника и закругляем уголки с двух сторон. Маленький квадрат коричневого цвета разрезаем по диагонали – клюв. На картон составляем аппликацию цыпленка. Приклеиваем все детали. По ходу работы, воспитатель обращает внимание на осанку детей. - Наши цыплята ничего пока не видят. Что надо им нарисовать, чтобы они увидели маму курочку и нас? - И наши цыплятки не могут еще, что делать? - А где же наши цыплятки спрятались от мамы курочки? - Посмотрите ребята, какие красивые цыплята сидят в траве. Давайте позовем курочку «Рябу» и скажем, что цыплята нашлись. Курочка благодарит всех ребят, она очень довольна, что ее детки нашлись. И пообещала ребятам быть более внимательнее к свои детишкам. и больше их не терять.
(Цыплёнок)
(грустное) (Да) ( выполнить аппликацию цыпленка)( туловище из самого большого квадрата, голова из среднего, крылышки из маленьких)(срезать круги, закругляя их) (желтый и пушистый) (После беседы дети подходят к столу и выбирают поднос для выполнения цыпленка) (глазки) (рисуем глазки и ножки коричневым карандашом) (в траве)
(рисуем травку зеленым карандашом) (ходить)
Ожидаемый результат:
Знать: о птицах.
Иметь: представление о домашних птицах.
Уметь: наклеивать овальные и круглые формы.
