Занятие «Три медведя» в детском саду №8 г. Фрязино
В данном документе представлен подробный конспект занятия для детей второй младшей группы в детском саду комбинированного вида №8 города Фрязино. Темой занятия является известная русская народная сказка «Три медведя», которая играет ключевую роль в процессе обучения и воспитания детей. Занятие направлено на развитие речи, познания окружающего мира и математических навыков у детей в увлекательной и игровой форме.
Воспитатель Н.В. Мордовичева провела данное занятие с акцентом на познавательные и речевые навыки. Используя элементы театрализации, дети знакомятся с персонажами сказки и выполняют разнообразные задания, направленные на развитие их умственных способностей. Упражнения включают в себя вспоминание содержания сказки, развитие связной речи и знание стихов, а также знакомство с природой и математикой.
В рамках занятия предусмотрены игровые моменты, где дети учатся классифицировать объекты по цвету и форме, а также проводить сравнения по размерам. Занятие не только развивает интеллекта, но и укрепляет командный дух, так как дети работают вместе, обсуждая и решая предложенные задачи. Программа «Детство» настраивает воспитателей на важность интеграции различных областей знаний и умений, что ярко проявляется в этом занятии.
Одной из интересных частей занятия является использование картинок с изображением животных и их детенышей, что позволяет детям познакомиться с животным миром через призму сказки. Воспитатель будет помогать малышам запоминать названия и места обитания животных, что расширяет их познания об окружающем мире. Вместе с тем, через ролевые игры дети учатся выражать свои мысли и чувства, что является важной частью их эмоционального развития.
МДОУ детский сад комбинированного вида №8
г. Фрязино Московская область.
Тема занятия «Три медведя».
Конспект комплексного игрового занятия
по образовательным областям
«Познание», «Развитие речи»
по программе «Детство»
во второй младшей группе
Провела : воспитатель
Мордовичева Н.В.
г. Фрязино.
декабрь 2016 г.
Программное содержание:
1. Развитие речи:
вспомнить содержание русской народной сказки «Три медведя» (имена медведей)
развивать связную речь;
закрепить у детей знание известных им стихов и желание их рассказывать;
2. Ознакомление с окружающим:
перечислить приметы весны;
закрепить понятия «фрукты - овощи»; учить классифицировать продукты по этим признакам;
закрепить с детьми название взрослых диких животных и их детенышей, место их обитания (медведица-медвежонок, берлога, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха - ежонок, нора, белка - бельчонок, дупло)
3. Математика:
закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат;
совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький): по длине (короткий - длинный).
закрепить знание основных цветов, умение подбирать предметы на определенный цвет.
Оборудование:
2 бумажные или матерчатые дорожки разные по длине;
3 медведя (мягкие игрушки), кукла Маша (кукольный театр);
картонные трафареты вагонов и геометрические фигуры: прямоугольник, круг, квадрат;
картинки с изображением взрослых животных и их детенышей;
2 кастрюли;
2 корзины;
картонные грибы (большие и маленькие);
макеты цветов (красный, желтый, синий, белый);
бумажные бабочки таких же цветов;
макеты деревьев;
Ход занятия:
Обращаю внимание детей на куклу Машу (кукольный театр). Маша здоровается с ребятами и знакомится с детьми по именам.
Маша говорит, что хотела бы попасть в лес, можно ли сейчас это сделать? Дети отвечают: «Конечно можно, ведь наступила весна».
Предлагаю детям вспомнить стихотворение о весне, которое мы выучили. При необходимости читаю первые строчки стихотворения дети помогают
Читаем стихотворение:
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на земле видны
Видно очень теплые ноги у весны.
Воспитатель: Ребята, что происходит весной? Давайте назовем приметы весны:
Растаял снег;
Солнышко яркое и теплое;
Появились насекомые;
Распускаются листочки;
Люди сменили теплую одежду на боле легкую;
Зеленеет трава.
Кукла Маша выражает нетерпение и еще больше хочет попасть в лес
Маша интересуется, на чем поедем в лес?
Воспитатель предлагает отправиться в лес на поезде.
1. задание.
Дети собирают вагончики поезда из геометрических фигур, прямоугольника, квадрата, круга. Вместе с детьми воспитатель делает сам паровоз.
После выполнения задания дети во главе с воспитателем становятся в «поезд».
Паровоз кричит: «ду - ду!
Я иду, иду, иду!
А вагоны стучат,
А воны говорят:
«так-так, так-так,
так-так, так-так».
Остановка «Веселая поляна»
Воспитатель: «Машенька, а к кому же мы в гости приехали?»
Маша: «К трем медведям».
Воспитатель: «Ребята, а вы помните сказку про трех медведей? Как их звали?»
Дети: «Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка».
Маша: «Наши медведи мои друзья и они ждут нас в гости».
2. задание
Воспитатель замечает, что к дому медведей ведут две дороги. Дети определяют на глаз, что одна короткая, а другая длинная.
Воспитатель: Ребята по какой дороге мы попадем к медведям быстрее - по длинной или по короткой. (По короткой)
Как нам проверить какая длинная, а какая короткая дорога?
Сравнить.
Дети подходят к дому, их встречает большой медведь Михайло Иванович. Здоровается с детьми. Медведь: «А вы знаете, как называются детеныши лесных животных?»
3. Задание Игра «Назови детеныша» показываются картинки с изображением взрослых животных и их детенышей. Нужно их объединить в пары, назвать место их обитания (белка – бельчонок, дупло; медведица – медвежонок, берлога; волчица – волчонок, лиса – лисенок, нора; ежиха – ежонок и т. д.)
Воспитатель: Медведица Настасья Петровна собирается варить обед – борщ и компот.
4. Задание Игра - «Овощи и фрукты»
Дети должны рассортировать продукты по их назначению – овощи в борщ, фрукты в компот. Предлагаю рассортировать овощи и фрукты по разным кастрюлям.
- Давайте проверим все ли мы правильно положили? В конце дети перечисляют, что лежит в обеих кастрюлях, называя отдельно каждый овощ и фрукт .
Появляется маленький Мишутка. Он очень любит играть. Предлагает ребятам выполнить следующее задание.
5. задание «Помоги сесть бабочкам на цветочки».
На поляне макеты цветков красного, белого, синего и желтого цвета.
У каждого ребенка бабочка определенного цвета.
На слова: «Раз, два, три – бабочка лети!» дети сажают бабочку на цветок таково же цвета.
6. задание
В лесу растут большие и маленькие грибы. В большую корзину дети собирают большие грибы, а в маленькую – маленькие. После выполнения задания подводится итог, каких грибов мало, а каких много.
Медведям очень понравились ребята (какие они умные, сообразительные). Они благодарят Машу за то, что она привезла ребят к ним в гости. Медведи дают детям угощенье и прощаются с ними. Поезд отправляется в детские сад.
Рефлексия: Где мы были? К у кого в гостях? На чем мы поехали в гости? Чем мы помогли медведям в лесу?
Занятие заканчивается.
