Зимующие птицы: образовательный проект для детей и родителей

Декабрь – февраль 2016 – 2017 уч. года

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа с педагогами

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Наблюдения:

• Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке.

• Наблюдение за поведением птиц в разную погоду.

• Наблюдение за синицами.

• Наблюдение за воробьями.

• Наблюдение за сорокой и вороной (сравнивание).

• Наблюдение за голубем.

• Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Рассматривания:

• Рассматривание картин: «На кормушке», «Снегири» Н. Ульянова.

• Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

• Рассматривание птичьих следов на снегу.

Экспериментирование:

• Изучение различных видов перьев с помощью лупы и сравнивание.

• Опыт: тонет ли перо в воде.

НОД:

• НОД «Нам морозы не страшны, мы с ребятами дружны»;

• НОД «Зимующие птицы»;

• НОД «Журнал «Зимующие птицы».

• Анкетирование «Вместе с детьми кормим зимующих птиц»;

• Акции: «Покормите птиц зимой», «Добрая зима для птиц», «Сало – любимое лакомство синичек», «Хлебные крошки для птиц»;

• Конкурс «Птичья столовая» (на лучшую кормушку для птиц);

• Участие в создании мини-музея «Птичка-невеличка»;

• Консультации: «Они остались зимовать, мы им будем помогать», «Из чего можно сделать кормушку для птиц»;

• Олимпиада «Покормите птиц зимой».

• Мастер-класс «Дидактический синквейн»;

• Консультация «Как создать мини-музей?»;

• Разработка методических материалов в рамках темы проекта.

Образовательная область
«Речевое развитие»:

• Чтение: В. Бианки «Сова», «Кто к кормушке прилетел»; В. Берестов «Воробушки»; Б. Брехт «Разговор через форточку»; К. Ушинский «Голубь»; М. Горький «Воробьишко»; Г. Скребицкий «Появились синички», В. Бианки «Синичкин календарь», «Холодно в лесу, голодно», Л. Воронкова «Птичьи кормушки»;

• Заучивание: А. Яшин «Покормите птиц зимой»; А. Барто «Свиристели»;

• Загадки о зимующих птицах;

• Пословицы и поговорки о зимующих птицах;

• Чистоговорки и скороговорки о зимующих птицах;

• Дидактический синквейн: «Зимующие птицы»;

• Составление рассказов по иллюстрациям;

• Считалки «Зимующие птицы».

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

• Беседы: «Птицы зимой», «Почему одних птиц назвали перелётными, а других - зимующими», «Есть ли у птиц зубы?», «Чем отличаются птицы от других животных?», «Как узнать птиц?», «Кто от зимы не улетает?», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети и родители заботятся о птицах», «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Меню птиц», «О чем щебечет воробей?», «Как помочь птицам зимой?».

• Игровая деятельность:

• Сюжетно – ролевые игры:

«Зоомагазин», «Птичий рынок», «Ветлечебница»;

• Словесные: «Слова-приятели», «Слова-неприятели», «Родственные слова», «Скажи ласково», «Сосчитайте птиц»;

• Дидактические: «Четвёртый лишний», «Что за птица?», «Узнай по голосу», «Угадай птицу по описанию», «Яйца, птицы, гнёзда», «Чей хвост?», «Что сначала, кто потом?», «Чьи следы?»;

• Настольно – печатные: «Домино», кроссворд «Птицы», «Парочки», «Разрезные картинки», пазлы «Покорми птиц зимой», игровизор «Покормите птиц», «Выложи птицу по образцу», игры со счётными палочками «Ворона или Галка», «Лабиринт»;

• Театрализованные; «Где обедал воробей?», инсценировка «Жизнь птиц зимой».

• Труд: подкармливание птиц, чистка кормушек, подготовка корма, выращивание ростков пшеницы и овса.

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»:

• Рисование: «Птички на кормушке», «Птицы синие и красные»;

• Лепка: «Кормушка», «Снегири», «Птичка»;

• Аппликация: «Снегири», коллективная «Синички и снегири»;

• Оригами: «Ворона»;

• Музыкальная деятельность: слушание: «Голоса птиц», П.И. Чайковский «Времена года».

Образовательная область «Физическое развитие»:

• Пальчиковые гимнастики: «Птичья кормушка», «Сел на ветку снегирёк», «Воробей», «Дятел», «Я зимой кормлю всех птиц»;

• Музыкальная игра с пальчиками «Птицы - пальчики»;

• Речь с движением: «Воробушки», «Пёрышки», «Птица»;

• Песочная терапия: «Птичья столовая»;

• Подвижные игры: «Синицы и ястреб», «Ворона и воробьи», «Зимующие птицы», «Стол для птиц»;

• Психоречевая гимнастика «Зимующие птицы».

• Арт-терапия: рисование пальчиками «Птички», пластилинография «Снегирь».

Самостоятельная деятельность:

Рассматривание альбомов, журналов с иллюстрациями по теме проекта; организация сюжетно – ролевых игр; привлечение детей к изготовлению атрибутов для театрализованной деятельности; обводка трафаретов; раскрашивание раскрасок; самостоятельное рисование.

Предметно – развивающая среда:

• Уголок природы: лэпбук «Зимующие птицы»; календарь наблюдений за природой; схемы строения птиц, различных периодов роста; иллюстрации;

• Центр экспериментирования: перья различных птиц, природный материал, увеличительные стёкла, лупы, ёмкости для воды, различные приборы для экспериментирования и сравнивания.

• Книжный уголок: книги для самостоятельного чтения, рассматривания; книги энциклопедического содержания; книги с пословицами, поговорками, загадками по теме; демонстрационный материал, портреты писателей, рассказывавших о жизни птиц.

• Центр изобразительной деятельности: бросовый и природный материал; раскраски, трафареты, шаблоны по теме проекта; алгоритмы лепки и рисования птиц; иллюстрации картин художников; различный изобразительный материал для детского творчества; выставка детских работ по теме проекта; портреты художников – анималистов.

• Центр развития речи: дидактические и словесные игры, дидактический синквейн «Зимующие птицы»; мнемотаблицы для составления описательных рассказов о птицах и стихов.

• Центр игры: настольно – печатные игры; дидактические игры; атрибуты для сюжетно – ролевых и подвижных игр.