Технологическая карта учебной деятельности для группы «Ақкөгершін»
Данный документ предназначен для педагогов и воспитателей, работающих со старшей группой детского сада «Ақкөгершін». Он представляет собой технологическую карту, предназначенную для организации учебной деятельности, сосредоточенной на теме домашних животных. Цель материалов заключается в развитии устной связной речи детей, а также в углублении их логического мышления через активное взаимодействие с природой.
В процессе обучения будет решаться несколько задач: научить детей правильно произносить названия домашних животных и их детёнышей, ознакомить с особенностями их жизни и объяснить ту важную пользу, которую домашние животные приносят людям. Использование двуязычного подхода (русский и казахский языки) в обучении помогает расширить словарный запас и укрепить понимание материалов у дошкольников.
Для лучшего восприятия информации в занятиях предусмотрены наглядные пособия. Рисунки, представляющие различные виды домашних животных и их детёнышей, помогут детям запомнить названия и особенности этих животных. Педагог будет использовать разнообразные методы преподавания, включая игры, загадки и диалоги, что сделает занятия более интерактивными и увлекательными.
Важно отметить, что занятие включает в себя элегантно интегрированные элементы билингвизма. На уроках дети осваивают как русские, так и казахские названия животных. Это позволит формировать у детей уважительное отношение к родному языку и культуре, а также к языкам других народов, что является важным аспектом современного воспитания.
Таким образом, данная технологическая карта представляет собой ценный ресурс для воспитателей, стремящихся создать гармоничную образовательную среду для детей, где знание домашних животных будет связано с их жизненной реальностью и полезностью. Такой подход не только укрепляет знания, но и развивает эмоциональную связь детей с миром природы.
Технологическая карта организации
учебной деятельности
Для старшей группы «Ақкөгершін»
Образовательная область: Коммуникация.
Раздел: Русский язык.
Тема: Домашние животные.
Дата проведения:16.02.2017г.
Цель: развивать устную связную речь,логическое мышление;научить детей правильно произносить названия домашних животных и их детенышей;ознакомить с их жизнью;рассказать о пользе,которую приносят они людям;активизировать словарный запас по теме.
Билингвизм: домашние животные-үй жануарлары-houseanimals,корова-сиыр-cow,вербдюд-түйе-camel,коза-ешкі-goat,овца-қой-sheep,лошадь-жылқы-horse.
Наглядные пособия:рисунки с изображением домашних животных и их детенышей.
Методы преподавания:ознакомление;опрос;закрепление;игры;загадки;группирование;диалог;оценка.
Действия воспитателя
Действия детей
1.Мотивационно-побудительный
Здравствуйте дети!
Круг приветствия.
Отгадайте загадки:
-Она в окошечко глядит
Мяу,мяу-говорит.
Кто это?
Здравствуйте!
Қайырлы таң!
Good mor ning!
-Все мы в группе,как семья.
Рады все:и ты,и я.
Очень любим вместе быть,
С «Добрым утром!» говорить.
-кошка.
2.Организационно-
поисковый
(Педагог развешивает рисунки с изо-
бражением различных домашних животных).
-Посмотрите,что мы видим?
-Какие животные изображены на рисунки?
-Как можно их назвать одним словом?
-Домашние животные.
Диалог «Учимся говорить по-русски» :
-Это корова.Она дает молоко.
-Это верблюд.Он помогает людям перевозить грузы.
-Это коза.Она белая.
К домашним животным также относятся:свинья,собака и кошка.
Запомни детенышей домашних животных.
У коровы-теленок.
У овцы-ягненок.
У козы-козленок.
У лощади-жеребенок.
У верблюда-верблюжонок.
У свиньи-попросенок.
У собаки-щенок.
У кошки-котенок.
- А знаете ли вы ,чем питаются домашние животные?
-Какую пользу приносят домашние животные?
Что мы от них получаем?
Сегодня дети подготовили стихотворения о домашних животных,
давайте послушаем:
Билингвизм:
Домашние животные-үй жануарлары-houseanimals,
Корова-сиыр- cow,
Овца-қой- sheep
Верблюд-түйе- camel,
Лошадь-жылқы,ат- horse.
Коза-ешкі- goat
Свинья-шошқа
Собака-ит-dog
Кошка-мысық-cat
Игра: «Кто лишний?»
Педагог вывешивает на доске рисунки домашних и диких животных,просит найти лишнее и дать объяснение.
Знаете ли вы ,какие звуки издает,например,корова(кошка,собака,свинья)
Физминутка «Кошка»
Даже по железной крыше
Ходит тихо,тише мыши.
На охоту ночью выйдет.
И,как днем,она все видит.
Часто спит,а после сна
Умывается она.
Игра: «Кошки-мышки».
корова,лошадь,коза,овца,верблюд.
-домашние животные.
Дети хором повторяют предложения.
-свинья,собака,кошка.
-повторяют вслед за
педагогом.
-Ответы детей.
Аянбек:
Ты куда спешишь,лошадка?
У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!
Каусар:
Мимо нас прошли овечки,
Не сказали ни словечка...
Неужели у овечек
Не нашлось для нас словечек?
Аружан:
Приходите к нам,барашки,
Мы расчешем вам кудряшки.
Арайлым:
Нет спасибо,бе-бе-бе,
Расчешите их себе.
Айару:
Непослушная коза
Смотрит прямо мне в глаза!
Сильно упирается...
Ей сарай не нравится.
Арсен:
Поросенок,поросенок,
Только вылез из пеленок.
Тут же,свинка,грязь нашел,
Мимо лужи не прошел.
Анна:
Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жует корова сено
А дарит молоко
Дети повторяют;хором заучивают слова урока.
Дети стараются дать правильный ответ.
Корова-мычит
Кошка-мяукает
Собака-лает
Свинья-хрюкает
Дети тихо шагают,поворачивают голову влево-вправо,показывают,как умывается кошка.
Дети с интересом играют в игру.
3.Рефлексивно-коррегирующий
-О ком сегодня мы говорили?
-Какие домашние животные вам известны?Назовите их.
Педагог благодарит детей за активное участие на занятии.
Ответы детей.
Ожидаемые результаты:
Знать: названия домашних животных;
Иметь: представление о жизни домашних животных(чем питаются;какую пользу они приносят и т.д.) ;
Уметь: слушать,вычленять нужную информацию;разгадывать загадки;читать,заучивать наизусть
