- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности № 62: «березовый край»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности № 62: «березовый край»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности № 62, которая ориентирована на образовательные области «творчество» и раздел музыку. Тема мероприятия — «березовый край». Целью данной карты является не только закрепление теоретических знаний и вокально-хоровых навыков, но и формирование у детей любви к природе.
Технологическая карта охватывает ряд различных аспектов, таких как активизация знаний детей о живой природе, вовлечение в процесс восприятия музыки, обогащение их словарного запаса, а также развитие умения анализировать и выражать свои мысли. В процессе работы воспитатели будут направлять детей, способствуя воспитанию их музыкальной культуры и интереса к изучаемому предмету.
В карточке также обозначено оборудование, необходимое для проведения занятия. К ним относятся musical centre, музыкальные диски с записями произведений, которые помогут создать необходимую атмосферу. Деятельность как воспитателя, так и детей подробно расписана, что позволяет легко следовать алгоритму проведения занятия.
Ключевым моментом в работе станет музыкальное приветствие, которое задаст настроение и создаст атмосферу уюта и сотрудничества. Интересные вопросы и задания, основанные на музыкальных произведениях, в том числе русских народных песнях, сделают занятие интерактивным и увлекательным.
Обсуждение итогов урока позволит детям понять, какие виды развития они прошли на занятии, и подытожить полученные знания о музыкальных жанрах и основах танцевальных движений. Это не только образовательный процесс, но и возможность для детей проявить свои способности и умение взаимодействовать друг с другом.
Технологическая карта организованной учебной деятельности № 62 Дата___________
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: «творчество» РАЗДЕЛЫ: музыка ТЕМА: березовый край
Цель: закрепление теоретических знаний, вокально-хоровых навыков, воспитание любви к природе, активизировать знания учащихся о природе, учить воспринимать музыку,обогащать словарный запас, развивать умение анализировать, развивать речь.
воспитывать музыкальную культуру, интерес к изучаемому предмету.
Оборудование: , музыкальный центр, диски с записями музыкальных произведений,
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Музыкальное приветствие.
Учитель: - На протяжении многих уроков мы путешествуем .
Исполнение песни «Во поле берёза стояла.» (Русская народная песня).
Приветствуют воспитателя
Организационно -поисковый
- Интересно знать, волшебники
В детстве брались за учебники?
Заклинания зубрили?
Или все баклуши били?
Как экзамены сдавали,
Как волшебниками стали,
И о чем сейчас споете?
Исполнение песни.
(На доске прикрепляется картинка с изображением волшебника)
Вопрос: - Какое настроение несет эта песенка?
Вывод: вот вас, сколько в классе, у каждого свой голос, свой тембр и, когда звучат ваши голоса, и вы поете мелодию в созвучии с гармонией, тогда звучит весь город Звукляндия. И в этом вам помогали король Гармоник и королева Мелодика. Попрощаемся с ними и попросим их приходить к нам еще.
Ответ детей: - Доброе, светлое, веселое.
Рефлексивно - корригирующий
С какими видами развития вы встретились на уроке?
- Назовите фамилию композитора, музыка которого звучала сегодня на уроке.
Русская народная песня
Ожидаемый результат:
Знать: различные жанры музыки
Иметь: представление о танце
Уметь: выполнять различные музыкальные движения
